Main

เป้าหมาย (Understanding Goal):  เข้าใจและมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆโดยการใช้ภาษาอังกฤษ อาทิเช่น การแนะนำตัวเอง หรือเรื่องใกล้ตัวที่ควรรู้ (body, colors, shapes )  สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร ผ่านทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนในชีวิตประจำวัน ได้โดยใช้ Past Simple, Present Simple เพื่อถ่ายทอดผ่านการสนทนา ตอบคำถาม วาดภาพ บทบาทสมมุติ แต่งประโยคสั้น ๆ ง่าย ๆ และนำเสนอได้ 

ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระวิชาภาษาอังกฤษ หน่วย: "Around Me"

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Quarter 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558

Week	input	Process	Output	Outcome
1	Sub-Topic :  Meeting - Phonics (A-Z) -  Family สื่อและแหล่งเรียนรู้: - กิจกรรม“What is your name?” - เพลง How are you? - บัตรคำศัพท์ (Family) - การ์ดวันแม่	- ครูกล่าวทักทายนักเรียน กิจกรรม “What is your name?” - ร้องเพลง How are you? - นักเรียนแนะนำตัวเอง My name is……….. - เขียนพยัญชนะ A-Z   - อ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง  Family  (Phonics) - ร้องเพลง Finger Family - บัตรคำศัพท์ Family - ทำการ์ดวันแม่ Mother ‘s Day - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ร้องเพลง - ออกเสียงคำศัพท์ - ทำการ์ดวันแม่ ชิ้นงาน: - การ์ดวันแม่ - บัตรคำศัพท์	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องครอบครัวได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถร้องเพลง และออกเสียงภาษาอังกฤษได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
2	Sub-Topic :    Introduce  yourself My name is… I am….years old. I am a (girl/boy) I like blue color. - Basic conversation in the class room	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม - ทบทวนเพลง How are you? - ร้องเพลง  Colors Song - ครูแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษเช่น My name is teacher Tae. I am 24 years old. I like to play sport. - นักเรียนฝึกแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษ - นักเรียนเขียนแนะนำตัวเองลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ   - ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนา โดยครุทำเป็นตัวอย่าง	ภาระงาน: - พูดแนะนำตัวเอง - นักเรียนเขียนแนะนำตัวเองลงในสมุด ชิ้นงาน: เขียนแนะนำตัวเองในสมุด - ใบงาน	ความรู้ เข้าใจและสามารแนะตัวตัวเองเป็นภาษาอังกฤษง่ายๆได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถเขียนแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษง่ายๆได้

Week	input	Process	Output	Outcome
	สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บัตรคำศัพท์ - วิดีโอการเรียนรู้เรื่องสี - Short story (color)	- ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What color do you like? นักเรียนตอบคำถาม จากนั้นสุ่มให้นักเรียนออกมาถามเพื่อนด้วยประโยค  What color do you like? - ครูเปิด วิดีโอการเรียนรู้เรื่องสี ให้นักเรียนตอบคำถามจากสิ่งที่เห็น - นักเรียนดูนิทานสั้นๆเกี่ยวกับเรื่องสี - กิจกรรม Body movement		คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร
3	Sub-Topic : Shapes Shapes สื่อและแหล่งเรียนรู้: - I pad:  Shapes - บัตรรูปร่างต่างๆ - เพลง  Shapes Song - เพลง Colors Song - เพลง How are you? - Short story	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ทบทวนเพลง Colors Song และ How are you? - ร้องเพลง Shapes Song - ครูนำเสนอภาพรูปร่างต่างๆ โดยใช้ I pad จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What do you see? - ทบทวนเรื่องสีจากภาพที่เห็นใน I pad - ฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ เรื่อง  Shapes โดยใช้ I pad - ครูทบทวนเรื่อง Shapes โดยใช้ I pad โดยครูกระตุ้นด้วยคำถามจากรูปภาพที่เห็น What is this? - กิจกรรม   โดยครูวาดภาพรูปร่างต่างๆบนกระดาน พร้อมเขียน สีของรูปภาพไว้ด้านล่างเช่น red circle จากนั้นครูออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนออกเสียงตามและออกมาหยิบรูปภาพที่ได้ยินดินบินภาพที่วาดไว้แล้วให้เท่ากัน  - นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพลงในสมุด - บัตรคำศัพท์เรื่อง Shapes - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ทบทวนเพลง Colors Song และ How are you? - ออกเสียงคำศัพท์ตาม  I pad - เขียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ - นำรูปภาพจากสิ่งที่ได้ยินไปติดบนกระดาน ชิ้นงาน - บัตรคำศัพท์ - ใบงาน	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องรูปร่างต่างๆได้ถูกต้อง - เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถอ่านออกเสียง  Phonics ได้  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	input	Process	Output	Outcome
4	Sub-Topic : Shapes Shapes สื่อและแหล่งเรียนรู้: - I pad:  Shapes - บัตรรูปร่างต่างๆ - เพลง  Shapes Song - เพลง Colors Song - เพลง How are you?	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ทบทวนเพลง Colors Song และ How are you? - ร้องเพลง Shapes Song - ร้องเพลง Phonics - ครูนำเสนอภาพรูปร่างต่างๆ โดยใช้ I pad จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What do you see? - ทบทวนเรื่องสีจากภาพที่เห็นใน I pad - ฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ เรื่อง  Shapes โดยใช้ I pad - ครูทบทวนเรื่อง Shapes โดยใช้ I pad โดยครูกระตุ้นด้วยคำถามจากรูปภาพที่เห็น What is this? - กิจกรรม   โดยครูวาดภาพรูปร่างต่างๆบนกระดาน พร้อมเขียน สีของรูปภาพไว้ด้านล่างเช่น red circle จากนั้นครูออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนออกเสียงตามและออกมาหยิบรูปภาพที่ได้ยินดินบินภาพที่วาดไว้แล้วให้เท่ากัน - ฝึกอ่านบทความสั้นๆ  - นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพลงในสมุด - บัตรคำศัพท์เรื่อง Shapes - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ทบทวนเพลง Colors Song และ How are you? - ออกเสียงคำศัพท์ตาม  I pad - เขียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ - นำรูปภาพจากสิ่งที่ได้ยินไปติดบนกระดาน ชิ้นงาน บัตรคำศัพท์	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องรูปร่างต่างๆได้ถูกต้อง - เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถอ่านออกเสียง  Phonics ได้  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
Week	input	Process	Output	Outcome
5	Sub-Topic : Body My body สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บัตรรูปส่วนต่างๆ ของร่างกาย - เพลง  My body - เพลง Colors Song - เพลง How are you? - เพลง Phonics - I pad:  Body	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ครูออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น touch your  hand, show your hand จากนั้นนักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบ - ทบทวนเพลง Colors Song และ How are you? - ร้องเพลง My body Song - ร้องเพลง Phonics - ทำบัตรภาพคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกาย - กิจกรรม Where’s your ...? โดยครูมีภาพที่แยกส่วนต่างๆของร่างกายออกจากกัน จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยติดส่วนต่างๆของร่างกายให้สมบูรณ์ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ที่ตัวเองได้ - กิจกรรมแนะนำส่วนต่างๆ เช่น My body have….. - ทบทวนคำศัพท์เรื่อง  My body โดยใช้ I pad - ฝึกอ่านบทความสั้นๆ - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ทบทวนเพลง Colors Song และ How are you? - ร้องเพลง My body - หยิบรูปภาพส่วนต่างๆของร่างกายที่ไปติดให้เป็นร่างกายที่สมบูรณ์ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ - แนะนำส่วนต่างๆของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด ชิ้นงาน ทำบัตรภาพคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกาย	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องร่างกายของฉันได้ถูกต้อง - เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ - เข้าใจและสามารถแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถออกเสียงคำศัพท์และ วิเคราะห์เพื่อนำรูปภาพส่วนต่างๆของร่างกายไปติดให้เป็นรูปภาพที่สมบูรณ์  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	input	Process	Output	Outcome
6	Sub-Topic : Jungle Animals สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บัตรรูปส่วนต่างๆ ของร่างกาย - เพลง  Walking In The Jungle - เพลง Colors Song - เพลง How are you? - I pad:  Animals - จิ๊กซอ เกี่ยวกับสัตว์	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ครูออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น touch your  hand, show your hand จากนั้นนักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบ - ทบทวนเพลงที่เคยร้องมา - ร้องเพลง  Walking In The Jungle - กิจกรรม What am I? โดยครูอธิบายลักษณะของสัตว์แต่ละชนิดพร้อมทำท่าทางประกอบ แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นสุ่มให้นักเรียนออกมาต่อจิ๊กซอภาพให้สมบูรณ์ - กิจกรรมเล่านิทานภาษาอังกฤษ โดยครูเล่านิทาน จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What do you see? - ทบทวนคำศัพท์เรื่อง   Animals โดยใช้ I pad - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด - ให้นักเรียนวาดรูปสัตว์คนละ 1 รูปพร้อมเขียนคำศัพท์จากนั้นตัดภาพไปติด - ฝึกอ่านบทความสั้นๆ - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ทบทวนเพลงต่างๆ - หยิบรูปภาพส่วนต่างๆของร่างกายที่ไปติดให้เป็นร่างกายที่สมบูรณ์ พร้อมออกเสียงคำศัพท์ - แนะนำส่วนต่างๆของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด ชิ้นงาน - ภาพวาดเกี่ยวกับสัตว์ -	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องสัตว์ได้ถูกต้อง - เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่องสัตว์ได้ - เข้าใจและสามารถแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถเข้าใจและวิเคราะห์ลักษณะของสัตว์ต่างๆจากที่ครูอธิบายเพื่อตอบคำถามและต่อจิ๊กซอได้ถูกต้อง  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Input	Process	Output	Outcome
7	Sub-Topic :  Vegetables Vegetables สื่อและแหล่งเรียนรู้: - ผลไม้ชนิดต่างๆ - เพลง Colors Song - เพลง How are you? - I pad:   Vegetables	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ครูออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น touch your  hand, show your hand จากนั้นนักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบ - ทบทวนเพลงที่เคยร้องมา - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? - ครูนำผักแต่ละชนิดวางไว้ตรงกลางของห้อง หลังจากนั้นครูถามนักเรียน What did you see? What color is it? What will we learn today? - ครูโชว์ผักแต่ละชนิด แล้วให้นักเรียนช่วยกัน ออกเสียงคำศัพท์ จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What do you like eat? - ครูวางผักต่างๆ ไว้กลางห้องจากนั้นพุดประโยค Pick up the …for me, please - ฝึกอ่านบทความสั้นๆ - ครูพาทำสลัดผัด - ทบทวนคำศัพท์เรื่อง Vegetables โดยใช้ I pad - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด - ใบงาน - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ทบทวนเพลงต่างๆ - อ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องผัก - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด ชิ้นงาน - ภาพวาดเกี่ยวกับสัตว์ - ใบงาน	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องผักได้ถูกต้อง - เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่องผักได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถเข้าใจและมั่นใจในการร่วมกิจกรรมในชั้นใน  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
Week	Input	Process	Output	Outcome
8	Sub-Topic :  Feeling Feeling สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บัตรภาพอารมณ์ต่างๆ - เพลง Feeling - I pad:   Vegetables - แผ่นชาร์ตบทความ	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ครูออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น touch your  hand, show your hand จากนั้นนักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบ - ทบทวนเพลงที่เคยร้องมา - เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมแสดงอารมณ์ให้สอดคล้องกับความหมายของคำศัพท์ - ครูนำบัตรคำ และรูปภาพติดไว้บนกระดาน ให้นักเรียนช่วยจับคู่ภาพและคำศัพท์ให้สอดคล้องกัน - ฝึกอ่านบทความสั้นๆ - ทบทวนคำศัพท์เรื่อง  Feeling  โดยใช้ I pad - เขียนคำศัพท์ลงในสมุด - ใบงาน - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ทบทวนเพลงต่างๆ - อ่านบทความสั้นๆ - จับคู่ภาพกับคำศัพท์ ชิ้นงาน - การ์ตูนช่อง - ใบงาน	ความรู้ - เข้าใจและสามารออกเสียงคำศัพท์เรื่องอารมณ์ได้ถูกต้อง - เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่องอารมณ์ได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถจับคู่คำศัพท์และภาพให้สอดคล้องกันได้  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Input	Process	Output	Outcome
9	Sub-Topic :  Story สื่อและแหล่งเรียนรู้: - นิทานภาษาอังกฤษสั้นๆ - เพลง Colors Song - เพลง How are you? - I pad	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ครูออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น touch your  hand, show your hand จากนั้นนักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบ - ทบทวนเพลงทั้งหมด - ครูนำเสนอนิทานภาษาอังกฤษ จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What did you see? - นักเรียนฟังนิทาน จากนั้นตอบคำถามจากสิ่งที่เห็นในนิทาน เขียนคำศัพท์ลงในสมุดคนละ 10 คำ พร้อมแปลความหมาย - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: - ฟังนิทานภาษาอังกฤษ - ร้องเพลง - เรียงลำดับเหตุการณ์จากนิทานที่ฟัง ชิ้นงาน  การ์ตูนช่อง	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเรื่องราวที่ฟังได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆในชั้นเรียนได้  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Input	Process	Output	Outcome
10	Sub-Topic :  Review สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บัตรภาพอารมณ์ต่างๆ - เพลงทั้งหมด - ภาพคำศัพท์ร่างกาย - แผ่นชาร์ตบทความ	- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you? - ครูออกเสียงคำศัพท์พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น touch your  hand, show your hand จากนั้นนักเรียนออกเสียงพร้อมทำท่าทางประกอบ - ทบทวนเพลงทั้งหมด - ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรม และ ใช้ I pad - กิจกรรม Body movement	ภาระงาน: สรุป Mind Mapping  หลังเรียน   Quarter 2 ชิ้นงาน  Mind Mapping สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน Quarter 2	ความรู้ เข้าใจและสามารถสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ให้ผู้อื่นร่วมเรียนรู้ ได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - แสดงความคิดเห็น ระดมความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ Topic: Around Me

  กับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Quarter 2/2558 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

สาระที่	มาตรฐาน	เนื้อเรื่อง/เนื้อหา	ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร	มาตรฐาน ต 1.1	Topic : Around Me Sub topic : Family, Vegetables, Shapes, Body, Jungle, Introduce Myself, Feeling Tense - Past Simple Tense Example:   I went to school yesterday.   I ate tomato. - Present Simple Tense Example:   I am hungry.   My name is Suda.   I am eight years old.   I like green color. - Future Simple Tense Example:  I will go to the market. Parts of speech Nouns: (Singular/Plural) a car, three friends etc. Pronoun:  I, You, We, They, He, She, It, My, Your, His, Her Verb: sleep, , come etc. Adjective: good, nice, tried, happy, etc. Preposition: in, on, under, etc.	- ป.2/1 ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้องง่ายๆ จากการฟังเรื่อง Family, Vegetables, Shapes, Body, Jungle, Introduce Myself ได้ - ป.2/2 ระบุตัวอักษรและสียง อ่านออกเสียงคำ และสะกดคำง่าย ๆ จากนิทาน เกี่ยวกับ Family, Vegetables, Shapes, Body, Jungle, Introduce Myself ได้ถูกต้อง - ป.2/3 สามารถเลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ เกี่ยวกับ Family, Vegetables, Shapes, Body, Jungle, Introduce Myself และประโยคคำสั่งได้ - ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยคจากนิทานเรื่อง Family, Vegetables, Shapes, Body, Jungle, Introduce Myself ได้
	มาตรฐาน ต 1.2	Topic : Around Me Sub topic : Introduce Myself Tense - Past Simple Tense Example:   I went to school. - Present Simple Tense Example:   May I go outside, please?   May I come in, please?   I like red color. Parts of speech Nouns: mother, salad, birthday Pronoun:  I, you, we, my, your Verb: bring, say, have  Adjective:  new, better, busy	- ป.2/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลโดยการทักทาย กล่าวขอบคุณจากเรื่องในหัวข้อที่เรียนได้ - ป.2/2 ใช้คำสั่งและขอร้องง่าย ๆในห้องเรียนได้ - ป.2/3 อธิบายความต้องการง่าย ๆ ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับสิ่ง ที่ชอบและไม่ชอบของตนเองได้ - ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนเกี่ยวกับอาอาหารได้
	มาตรฐาน ต 1.3	Topic : Around Me Sub topic : Family, Body, Jungle, Introduce Myself, Feeling Tense - Past Simple Tense Example:   I was born on 1 August 1990. -Present Simple Tense Example:   My name is_____.   I like blue color.   I am eight years old.   I have four people in my family. Parts of speech Nouns: mother, father, sister, brother, etc. Pronoun:  I, you, we, my, your Verb to be: is, am ,are Adjective: tall, small, fat ,thin , beautiful, etc.	- ป. 2/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เช่น วันเกิด ครอบครัว เพื่อแนะนำให้บุคคลอื่นรู้จักได้
สาระที่ 2  ภาษาและวัฒนธรรม	มาตรฐาน ต 2.1	Topic : Around Me Sub topic : Introduce Myself, Feeling Tense -Present Simple Tense Example:  Good morning, How are you?  When is your birthday? Parts of speech Nouns: February, friend, sausage, etc. Pronoun:  I, you, we, my, your, etc. Verb: invite, go, eat, drink, want, etc. Adjective:  good, beautiful, fun, etc.	- ป.2/1 พูดและแสดงท่าทางประกอบเกี่ยวกับเรื่องเวลา การทักทายตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - ป.2/2 ระบุชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา - ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยตามเหตุการณ์ในโรงเรียนและชุมชนได้
	มาตรฐาน ต 2.2	Topic : Around Me Sub topic : Vocabularies and phonics Tense - Past Simple Tense Example:    He went to the market - Present Simple Tense Example:   This is a boy.   This is a girl. - Future Simple Tense Example:   I will make salad.  - Phonics (a e i o u) Parts of speech Nouns:  milk, butter, pancake etc. Pronoun: I, you, we, my, your, etc. Adjective:  short, long, short, etc. Verb: make, mix, do, chop, etc. Preposition: in, on, under, etc.	- ป. 2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย จากคำศัพท์ Phonics จากเรื่อง How is it? และ The pancake
สาระที่ ๓  ภาษากับวาสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น	มาตรฐาน ต 3.1	Topic : Around Me Sub topic : Vocabularies Tense - Past Simple Tense Example:  I  planted bean yesterday. - Present Simple Tense Example:   I have two brothers.  A pen is on the table.  It is green bean.  The earthworm lives underground.	- ป.2/1 อธิบายคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นผ่านการพูดบอกเล่า เขียน Mind Mapping ได้
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก	มาตรฐาน ต 4.1	Topic : Around Me Sub topic : Listening and Speaking Example: How are you today? What time is it? May I go outside, please? May I come in, please? I go to school.	- ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนหรือชีวิตประจำวันได้
	มาตรฐาน ต 4.2	Topic : Around Me Sub topic : Family, Vegetables, Shapes, Body, Jungle, Introduce Myself, Feeling Tense -Present Simple Tense Example:  I eat rice with fried egg.  Ii is 08.00 O’clock. Today is Monday, 27 July 2014. Students are in the class room -Future Simple Tense Example :  I will go to school.  I will take a shower.	- ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องภายในห้องหรือชีวิตประจำวันผ่านการพูดสนทนา การบันทึกคำศัพท์ในสมุดสะสมคำศัพท์ได้