week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1 ระหว่าง วันที่ 10-14 สิงหาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารอธิบายความหมาย อ่านออกเสียงและแต่งประโยคง่ายๆเกี่ยวกับครอบครัวได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?   What is it?  - What do you see?  - How do different?			Topic: Family Vocabulary Mother แม่, father  พ่อ, brother พี่ชาย/น้องชาย , sister พี่สาว/น้องสาว , aunt ป้า, uncle ลุง, me ฉัน, cousin ญาติ, grand-mother ย่า/ยาย,  grand-fatherปู่/ตา, Son ลูกชาย,daughter ลูกสาว
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Wednesday	Thursday	Friday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning จากนั้นร้องเพลง “hello how  are you” (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement เชื่อม: ครูและนักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ - นักเรียนแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษ My name is…? - ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนประสบการณ์ช่วงที่ปิดเรียน - นักเรียนยกตัวอย่างภาษาอังกฤษที่พบในช่วงปิดเรียน (ครูเขียนบนกระดาน) ใช้ : นักเรียนเขียน A-Z ลงในสมุด พร้อมคำศัพท์บนกระดาน	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning ทบทวนเพลง “hello how  are you” จากนั้นร้องเพลง Finger Family (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม How many people are there in your family? เชื่อม : นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัวเช่น    mother, father, etc. จากนั้นพานักเรียนอ่าน (Phonics) นักเรียนอ่านพร้อมกัน/ อ่านที่ละคน) - ครูยกตัวอย่างเช่น I love my……ให้นักเรียนเปลี่ยนคำที่ขีดเส้นใต้ นักเรียนฝึกแต่งประโยคเป็นรายบุคคล ใช้ : นักเรียนทำการ์ดวันแม่	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning และทบทวนเพลง Finger Family (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement เชื่อม : ครูนำเสนอบทความเกี่ยวกับครอบครัว จากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียง - นักเรียนอ่านบทความพร้อมกัน - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม How many people are there in the family? - ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมายของบทความ - นักเรียนอ่านทบทวนบทความ ใช้ : ใบงาน (Family)	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning และทบทวนเพลง Finger Family (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement -ครูเปิดการ์ตูนเกี่ยวกับครอบครัว เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากการ์ตูนที่ดู - นักเรียนช่วยนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว (ครูเขียนคำศัพท์บนกระดาน) - ครูเขียนประโยค There are three people in my family. I have_____. จากนั้นพาออกเสียงประโยค (ให้นักเรียนเปลี่ยนคำศัพท์ตรงที่ขีดเส้นใต้)    ใช้ : นักเรียนเขียนประโยค พร้อมวาดภาพ My Family
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสรุปและอธิบายศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับความแตกต่างของสิ่งของต่างๆ รวมถึงรูปแบบการออกเสียง  Phonics และการสื่อสารประโยคง่ายๆ
Output	ภาระงาน: แนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษ - ร้องเพลง พร้อมแสดงท่าทาง ชิ้นงาน :  เขียน A-Z ลงในสมุด	ภาระงาน : นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์/ประโยค - ร้องเพลง พร้อมแสดงท่าทาง - ทำการ์ดวันแม่ ชิ้นงาน :  การ์ดวันแม่	ภาระงาน :  นักเรียนอ่าน/เขียน/แปลความหมายบทความ - ร้องเพลง พร้อมแสดงท่าทาง ชิ้นงาน : นักเรียนเขียนบทความลงในสมุด พร้อมวาดภาพประกอบ	ภาระงาน : แต่งประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ - ร้องเพลง พร้อมแสดงท่าทาง ชิ้นงาน : เขียนประโยค พร้อมวาดภาพ My Family
Outcome	ความรู้ :เข้าใจและสามารอธิบายความหมาย อ่านออกเสียงและแต่งประโยคง่ายๆเกี่ยวกับครอบครัวได้
	ทักษะ :นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถอ่าน เขียนคำศัพท์และประโยคง่ายๆเกี่ยวกับครอบครัวได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร