week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่ 31 สิงหาคม- 4 กันยายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนา ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆได้ สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคเรื่องรูปทรงและสีต่างๆได้ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?   What is it ?  - What do you see?  - How do different ?			Vocabulary - Shapes - There is/are  - Color Long   ยาว  , short สั้น, tall  สูง, thin  ผอม, small  เล็ก, triangle  สามเหลี่ยม   , rectangle  สี่เหลี่ยม, circle วงกลม, Big ใหญ่ , Different แตกต่าง ,
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Tuesday	Wednesday	Thursday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม “hello how  are you” (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมเล่นเกม ติดป้ายคำศัพท์ ที่สื่อความหมายบอก ขนาดเช่น (Small – big , High – shot etc.)  ลงบนภาพที่ครูวาด ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากกิจกรรมนักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : ครูเปิดภาพรูปร่างต่างๆ จาก I pad : what shapes do you like ? ให้นักเรียนได้ร่วมเรียนรู้  พร้อมฝึกออกเสียง Phonics ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง : ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม “hello how  are you” เชื่อม : ครูใช้ I pad เปิดภาพ สิ่งมีชีวิต และสิ่งของต่างๆ ที่มีขนาด แตกต่างกัน ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นกรคิด “how do  different ? : it….) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ชง : ครูและนักเรียนร่วมทำกิจรรม “Animation with speak” ซึ่งเกี่ยวกับการนำรูปร่างต่างๆ ต่อเป็นรูปภาพ อาทิเช่น รูปหน้าคน (Building face) รูปรถ (Building bas) ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูเปิดคลิปเพลงจาก YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=fs08CRz2c-E  (ครูสามารถเลือกคลิปเพลงได้) - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What did you see? What shape do you like? What color do you see?  What shape is it? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากคลิปวิดีโอ - ครูนำเสนอคำศัพท์เรื่อง Shapes จาก I-Pad จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม Do you Know the Shapes? What color is the square? - นักเรียนฝึกออกเสียงตาม I-Pad และร่วมกันตอบคำถาม - ครูนำเสนอรูปภาพที่เป็นรูปทรงต่างๆจาก I-Pad จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What shapes do you see? (ครูอาจจะตอบเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนเช่น I see the circle.) - นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนสิ่งที่เห็นจาก I-Pad - ครูนำเสนอแผ่นชาร์ตประโยคบนกระดานเช่น There is a circle. There are two circles. I like circle - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงประโยค (เปลี่ยนคำศัพท์ตรงที่ขีดเส้นใต้) ใช้ นักเรียนแต่งประโยค 7 ประโยค พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุดเช่น There is a green circle.	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนเรื่องรูปทรงต่างๆ โดยใช้ I-Pad เปิดภาพภาพที่มีรูปทรงต่างๆ จากนั้นครูกระตุ้นด้วยคำถาม What do you see in the picture? What shapes is it? How many circles are there in the picture? What color is the star? เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับรูปทรงต่างๆที่เห็นในรูปภาพ (คำศัพท์ภาษาอังกฤษ) - ครูนำเสนอแผ่นชาร์ตประโยคบนกระดานและอธิบายการใช้ There is/ are เช่น There is a green circle. There are two green circles. - นักเรียนฝึกอ่านประโยคพร้อมกัน (เปลี่ยนคำศัพท์ตรงที่ขีดเส้นได้เป็นคำใหม่โดยใช้โครงสร้างประโยคเดิม) - ครูกระตุ้นด้วยคำถามจากรูปภาพที่เห็นบนกระดาน How many circles are there in the picture? - นักเรียนร่วมกันตอบคำถามเกี่ยวกับรูปทรงต่างๆ เช่น There is a triangle. There are two triangles ใช้ Work sheet (Counting Fun)
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสรุปและอธิบายศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับร่างกาย รวมถึงรูปแบบการออกเสียง  Phonics และการสื่อสารประโยคง่ายๆ
Output	ภาระงาน: ติดป้ายคำศัพท์ ที่สื่อความหมายบอก ขนาด - บันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก ชิ้นงาน :  สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน : บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน :  สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน :  ภาระงาน - แต่งประโยค - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากวิดีโอและ  I-Pad - อ่านออกเสียงคำศัพท์ พร้อมแปลความหมายชิ้นงาน : แต่งประโยค พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด	ภาระงาน : - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เห็นจาก I-Pad - ทำแบบฝึกหัดเรื่องรูปทรงต่างๆ Work sheet (Counting Fun) - อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคง่ายๆชิ้นงาน : Work sheet (Counting Fun)
Outcome	ความรู้ : นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสีและรูปทรงต่างๆ ได้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคง่ายๆได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถใช้ There is/are ในประโยคได้ถูกต้อง
	ทักษะ :นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคบอกความแตกต่างของสิ่งต่างๆด้วยการสื่อสารเป็น ภาษาอังกฤษได้ - นักเรียนสามารถสนทนา/ตอบคำถามกับครูและเพื่อนได้ - นักเรียนตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถวิเคราะห์ลักษณะรูปทรงต่างๆได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร