week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 2 ระหว่าง วันที่ 17-21 สิงหาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนเข้าใจและสามารถแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษรวมทั้งสนทนาโต้ตอบภาษาอังกฤษในชั้นเรียนได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?   What is it?  - What do you see?  - How do different?			Topic: Introduce  yourself Vocabulary name ชื่อ, year ปี, boy เด็กผู้ชาย, girl เด็กผู้หญิง,
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Wednesday	Thursday	Friday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning จากนั้นร้องเพลง “hello how  are you” (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement - ครูแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษเช่น My name is teacher Tae. I am 24 years old. I like to play sport. เชื่อม : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What is your name? How old are you? What sport do you like? What color do you like? (ก่อนที่ครูจะถาม ครูยกตัวอย่างประโยคคำตอบให้นักเรียนฟังก่อนเช่น My name is….) - ครูติดแผ่นชาร์ตบทความแนะนำตัวเองบนกระดาน พานักเรียนอ่านออกเสียงและฝึกพูดแนะนำตัวเอง ใช้ : นักเรียนแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษเป็นรายบุคคล	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning จากนั้นร้องเพลง “hello how  are you” (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement - ครูทบทวนด้วยการกระตุ้นคำถาม What is your name? How old are you? What sport do you like? What color do you like? เชื่อม : นักเรียนร่วมช่วยกันตอบคำถาม - ครูนำเสนอประโยคคำถามและคำตอบบนกระดานเช่น What is your name? My name is….. How old are you? I am…year olds. What sport do you like? I like…… What color do you like? I like…… color - ครูและนักเรียนอ่านและแปลความหมายของประโยค ใช้ : นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุด	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning จากนั้นร้องเพลง “hello how  are you” (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement - ครูเปิดการ์ตูนเกี่ยวกับบทสนทนาภาษาอังกฤษในชั้นเรียน เชื่อม : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What do you see? - ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดานเช่น May I go outside, please? May I go come in, please? จากนั้นพานักเรียนอ่าน - นักเรียนฝึกออกเสียงประโยค - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ใช้ประโยค ใช้: นักเรียนต่อแถวเพื่อฝึกพูดประโยคพร้อมแสดงท่าทางประกอบ (outside เดินออกไปข้างนอก/ come in เดินเข้ามาในห้อง) - เขียนประโยคลงในสมุด	ชง : ครูกล่าวทักทาย Good morning จากนั้นร้องเพลง “hello how  are you” (ร้องเพลงประกอบท่าทาง) - กิจกรรม Body movement เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What does outside mean? What does come in mean? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูเขียนคำศัพท์บนกระดานเช่น outside, come, name, sport, color go, etc. นักเรียนอ่านพร้อมแปลความหมาย ใช้ : เขียนคำศัพท์ลงในสมุด
3.ขั้นสรุป	นักเรียนเข้าใจและสามารถแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษรวมทั้งสนทนาโต้ตอบภาษาอังกฤษในชั้นเรียนได้
Output	ภาระงาน: แนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษ ชิ้นงาน :  -	ภาระงาน : บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน :  เขียนประโยคลงในสมุด	ภาระงาน :  แนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษ - อ่าน/แปลความหมายคำศัพท์ ชิ้นงาน : เขียนประโยคลงในสมุด	ภาระงาน : ร้องเพลง พร้อมแสดงท่าทาง - อ่าน/แปลความหมายคำศัพท์ ชิ้นงาน : เขียนคำศัพท์ลงในสมุด
Outcome	ความรู้ :เข้าใจและสามารอธิบายความแตกต่างของสิ่งของในรูปร่างต่างๆได้
	ทักษะ :นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคบอกความแตกต่างของสิ่งต่างๆด้วยการสื่อสารเป็น ภาษาอังกฤษได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร