week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 7 ระหว่าง วันที่ 21-25 กันยายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ สามารถ อ่าน  ออกเสียง สะกดคำศัพท์และแปลความหมายบทความเรื่อง My Family ได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?   What is it?  - What do you see?  - How do different?			Topic: My Family Vocabulary Mother แม่, father  พ่อ, brother พี่ชาย/น้องชาย , sister พี่สาว/น้องสาว , aunt ป้า, uncle ลุง, me ฉัน, cousin ญาติ, grand-mother ย่า/ยาย,  grand-fatherปู่/ตา, Son ลูกชาย ,daughter ลูกสาว
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Tuesday	Wednesday	Thursday
	ชง : ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์โดยให้นักเรียนเรียงบัตรตัวอักษร ให้เป็นคำศัพท์ ที่มีความหมายตามภาพที่ครูติดไว้ดู บนกระดานดำ ซึ่งภาพเหล่านั้นเป็นภาพของบุคคลในครอบครัว เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบุคคลต่าง ๆ ในบ้านของนักเรียนว่ามีใครบ้าง โดย ใช้รูปประโยคดังนี้ Teacher:  How many people are there in your family?  Student A:  There are ……(number)….. in my family.  Teacher:  Who are they?  Student A:  My father, mother, - นักเรียนฝึกสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับบทสนทนา ใช้ : นักเรียนเขียนบทสนทนาลงในสมุด พร้อมวาดภาพประกอบ	ชง : ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูเปิดวิดีโอ https://www.youtube.com/watch?v=sEODv4Zy18g  ให้นักเรียนดู - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What do you see in the video? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลงพร้อมแสดงท่าทางประกอบ - ครูนำเสนอบทความเกี่ยวกับครอบครัวพร้อมมีภาพประกอบ เช่น My Family Hello every one, my name is Mohan. I am a boy and I am 10 years old. This is my sister, she is a girl. She is 8 years old, she is younger than me and I am older she is shorter than me and I am taller. This is my father. This is my mother. This is my grandmother, she is very old. I have a pet dog, he black in color and he is very friendly. I live in a house with my family. จากนั้นครูอ่านบทความ - นักเรียนฝึกอ่านบทความภาษาอังกฤษตามครู ใช้ : นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ขีดเส้นใต้ลงในสมุดพร้อมแปลความหมาย	ชง : ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Lion  Finger Family เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลงพร้อมแสดงท่าทางประกอบ - ครูนำเสนอบทความเกี่ยวกับครอบครัวพร้อมมีภาพประกอบ เช่น My Family Hello every one, my name is Mohan. I am a boy and I am 10 years old. This is my sister, she is a girl. She is 8 years old, she is younger than me and I am older she is shorter than me and I am taller. This is my father. This is my mother. This is my grandmother, she is very old. I have a pet dog, he black in color and he is very friendly. I live in a house with my family. จากนั้นครูอ่านบทความ - นักเรียนฝึกอ่านบทความภาษาอังกฤษตามครู - ครูและนักเรียนร่วมกันแปลความหมายบทความ ใช้ : นักเรียนแปลความหมายบทความลงในสมุด	ชง : ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Lion  Finger Family - ครูครูกระตุ้นด้วยคำถาม What did we learn  Yesterday? Can you spell the words? เชื่อม : My Family Hello every one, my name is Mohan. I am a boy and I am 10 ____This is my sister, she is a girl. She is 8 years old, she is ____ than me and I am ____ she is ____ than me and I am _____. This is my father. This is my mother. This is my grandmother, she is very old. I have a____ dog, he black in color and he is very _____. I _____ in a _____ with my family. - นักเรียนช่วยกันเติมคำศัพท์ให้สมบูรณ์ - นักเรียนอ่านบทความพร้อมกัน ใช้ : นักเรียนวาดการ์ตูนช่อง
3.ขั้นสรุป	เข้าใจและสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ สามารถ อ่าน  ออกเสียง สะกดคำศัพท์และแปลความหมายบทความเรื่อง My Family ได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
Output	ภาระงาน: ตอบคำถามสิ่งที่ได้เรียนรู้จากวิดีโอ - พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - นักเรียนฝึกสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ ชิ้นงาน : นักเรียนเขียนบทสนทนาลงในสมุด พร้อมวาดภาพประกอบ	ภาระงาน : อ่านออกเสียงคำศัพท์   (Phonic) พร้อมแปลความหมาย - นักเรียนอ่านบทความเรื่อง My family ชิ้นงาน :  นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ขีดเส้นใต้ลงในสมุดพร้อมแปลความหมาย	ภาระงาน :  อ่านออกเสียงคำศัพท์ (Phonic) พร้อมแปลความหมายเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว นักเรียนอ่านบทความเรื่อง My family ชิ้นงาน : นักเรียนแปลความหมายบทความลงในสมุด	ภาระงาน : วาดการ์ตูนช่อง - พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับครอบครัว การใช้ This/That ชิ้นงาน : นักเรียนวาดการ์ตูนช่อง
Outcome	ความรู้ :  อ่านออกเสียงข้อความที่กำหนดไห้ได้ -  เลือกข้อความสั้นๆตรงตามภาพได้ -  ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาได้ -  พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวได้
	ทักษะ : อ่านและแปลความหมายบทความเรื่อง My Family ได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร